为全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和考察永利yl23411官网重要讲话精神，深入落实中央巡视反馈意见，切实做好巡视整改工作，进一步推进“三全育人”综合改革，永利yl23411官网党委在2021年末收官之际，组织召开永利yl23411官网党建工作研讨周，总结经验，为2022年开局打下坚实基础。12月27日，永利yl23411官网研究生思政工作交流会拉开本次研讨周帷幕。

院长林元华、党委书记杨志刚、副院长李正操、副院长沈洋、党委副书记王秀梅、院长助理王轲、研工组组长王炜鹏、永利yl23411官网学生工作助理宋宁宁和研工组德育工作助理参加本次交流会，会议由王炜鹏老师主持。

会议开始，党委书记杨志刚老师开场致词，杨老师对本次交流会发挥的积极作用表示肯定，并以“紧迫性、重要性和方向性”为关键词分析了研究生思政工作的背景与必然性，研究生教育质量关系到国家未来的核心竞争力，我们作为研究生教育的工作者更要切实增强自身责任感、使命感，高度重视并作出贡献。

王炜鹏老师全面汇报了学院研究生思政建设总体情况，着重介绍了党建、心理健康、党团班共建、就业和学术共同体的工作思路与成效，深入分析了存在的重点和难点问题，提出了如何加强党员管理与支部建设、如何联合同学，导师及德育助理在研究生心理健康教育方面发挥作用、如何健全党团班三位一体协同工作机制、如何落实就业辅导全覆盖以及如何搭建 “学术共同体”的第一个着力点等五项议题。

会议中，杨志刚老师、王秀梅老师就党建问题中后备积极分子的发展与吸纳问题与党建助理深度交流。杨老师提出积极分子培养要注意高年级博士生在内的全流程培养，并在推优入党工作中肯定了带班助理的重要作用。王炜鹏老师也强调要确保后备积极分子力量充足，并希望进一步规范由团到党的推优入党机制。

随后，大家就学生心理问题和导学关系两个议题展开了激烈的讨论。王秀梅老师指出，针对研究生心理问题的两个对策，一个是通过积极心理学的方法，依托集体建设，提升学生面对困难的积极心态；另一个是通过心理普查及时发现问题，尽早介入，并建议针对研究生开展常态化的年度心理筛查。杨志刚老师也表示，在导学关系与研究生的心理建设问题上，我们首先要明确导师主体责任的边界在哪里。此外要让学生学会辩证思维看问题，着重培养学生的平常心和换位思维的能力。交流中，大家都认为学院设立“心理导师“很有必要。由同学们推荐几名学院教师，成立“心理导师小组”，随时接受全院学生的预约交流，鼓励学生通过倾诉烦恼，达到释放压力，舒缓情绪的作用。李正操老师也表示，作为导师，我们要充分理解学生长期处于情绪低谷，学院在日常可以定期举办一些手工活动，模拟幸福实验室，在心态不好的时候多做自己可完成的事情，让学生充分自我鼓励自我满足。德育助理们也群策群力，分享了自己在工作中积累的经验，比如采取迂回战术多维度关注、由学生团体组织牵头来开创倾诉窗口等方法，这些提议得到了在场同学的强烈赞同。

接着，就党团班工作的推进成果和下一步的工作思路，师生也发表了各自的看法，王炜鹏老师认为通过党团班共建可以增强班级同学的联接感，在团体中的多次缺席同学，我们应多加关注、及时锁定、摸清个别人情况。沈洋老师对未来党团班活动的开展提出了要结合目前的社会环境、关注学生切实需求，多举办有新意的、引起人共鸣的精品活动。针对于提高党团班活动的约束力，王炜鹏老师表示，目前我们提倡以德为先的做法 已经贯彻进奖学金答辩的环节，日后将从鼓励式改变为引导式。林元华老师鼓励形成导向性，根据下一步工作成效可以考虑将党团班共建的活动和毕业要求联系起来，形成更强的约束，也应该让每个人都参与进组织活动中，让多次不参与的同学作为下次的组织者，参与度将形成评分在中期或毕业中体现出来。同时多次不参与党团班的名单也要及时反馈给导师，让导师充分了解学生的日常生活。沈洋老师也对此提出建立德育档案的构想，将每一年个人的参与度、组织程度进行汇总并联系导师共同打分，毕业时同学术成绩一起归入档案，充分体现德育为先。杨志刚老师也表示，我们要培养社会主义的接班人，不是单纯的学术人，而是要对社会起作用的人。

随后，针对就业工作和领材计划的导师制问题的讨论上， 杨志刚老师认为，“独立之思想 自由之精神”要求我们在开展就业工作的同时应该培养毕业生的独立思想，培养学生们形成自己的信念感和幸福观。林元华老师也指出，下一步应扩大领材导师队伍和覆盖领域，充分利用校友资源，在选择导师时，注意资深导师与青年导师的搭配，优先选择热情、热心、活跃的导师，建议他们深入班级群、参与进学生们的日常生活，对学生进行从入学到毕业的全周期指导。

最后林元华老师对本次座谈会进行总结，林老师对大家一年来的工作做出肯定，双肩挑是辛苦又充满挑战的工作，要有想法有创新，也要注意方式方法，在推进一项新的工作中在学生群体之前做好充分调研，因为把学生培养成对社会有用的人是学院最大的心愿。下一阶段，我们将更加深入推进研究生思政工作，持续推动研究生教育改革创新，为新时代研究生教育工作做出有益的探索和应有的贡献。